Les participants à cet ouvrage ont tous pratiqué la pédagogie de projet. Ils viennent de cycles
d'enseignement différents : primaire, secondaire et supérieur. Ils ont pour langue première le français ou le tamazight. Ils sont issus de plusieurs disciplines : sciences de 1'éducation, sciences du langage, littérature et langue et culture amazighes. Cette diversité se traduit au niveau de l'écriture et de la méthodologie par des différences d'approche et de style. Les contributions sont complémentaires et permettent d'avoir une meilleure visibilité du sujet traité grâce à des éclairages multiples provenant de divers "points de vue".
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